Concepciones de aprendizaje

Concepciones del aprendizaje.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y porque?

Considero primeramente que el aprendizaje por descubrimiento es congruente con el enfoque por competencias porque se trata de formar alumnos que experimenten directamente con la realidad y que apliquen sus conocimientos en la práctica y en diversas situaciones para resolver problemas de su entorno.

En la asignatura que imparto “modulo profesional 1 y 2” es de gran importancia la experimentación de campo para que el alumno descubra en ese proceso lo que es relevante en el desarrollo del proyecto.

El aprendizaje por descubrimiento conlleva al alumno a tener un pensamiento divergente que le permita revisar y ampliar periódicamente los conocimientos adquiridos a través de nuevos experimentos que le permitirán descubrir o reforzar sus conocimientos técnicos para este caso.

También es congruente el aprendizaje significativo porque no se trata que el alumno memorice los nuevos conocimientos ya que este posee saberes previos, pero a diferencia del aprendizaje por descubrimiento este debe ser por recepción es decir el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.

Por ultimo me quedo con el constructivismo de Piaget que explica el desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.

En todos de los tres estadios del desarrollo cognitivo (sensorio-motor, estadio de operaciones concretas y estadio de las operaciones formales) la actividad es un factor importante para el desarrollo de la inteligencia. Por ello la competencia genérica 1. “Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue” se adapta muy bien a este modelo ya que el estudiante va construyendo su propio conocimiento mediante la interacción constante con su medio y en la solución de problemas y experimentación que le permitan ir transformando ese conocimiento a través de un pensamiento activo y critico.

En el área de formación profesional que es donde se inserta la asignatura que imparto se aplican las normas técnicas de competencia laboral (NTCL), establecidas por el consejo de normalización y certificación de competencia laboral (conocer) y es aquí también donde el constructivismo es la concepción de aprendizaje mas congruente con el enfoque de competencias.